不久前的高校开学季，大学生技师班引发广泛关注。　　浙江嘉兴市首个面向大学生群体开设的技师班在平湖技师学院正式开班，山东青岛市技师学院迎来2026级大学生技师班新生……跟着需求走和定制化培养成为大学生技师班的关键词。　　本科生“回炉”读技校，体现的并非学历的“缩水”，而是能力的增值。大学生技师班的毕业生既接受过大学系统教育，又能熟练掌握技术技能，在就业市场将发挥“学历+技能”的叠加优势。不少企业表示，大学生技师班的学生理论基础好、...

职业教育与经济社会发展、产业转型升级关联紧密，肩负着培养高素质技术技能人才、传承技术技能、促进创业就业的重要职责。当前，以人工智能（AI）为代表的新一轮科技革命催生新质生产力，数字化、智能化正加速重塑产业发展形态。产业的“数智蝶变”倒逼教育“迭代升级”，以培养适应产业发展需求的“数字工匠”，而教育迭代升级的核心在于教师。如果说“数字工匠”是支撑中国制造、中国创造的重要力量，那么培养“数字工匠”的“数字工匠”...

赛项的更迭更新，不只是竞赛内容的简单扩容，更是全球产业变革、技术升级、岗位演进的直观缩影　　最近举行的第48届世界技能大赛的重要亮点之一，是首次增设轨道车辆技术、无人机系统、智慧安防技术、软件测试、数字交互媒体设计、口腔修复工艺技术、零售七大全新赛项。赛项的更迭更新，不只是竞赛内容的简单扩容，更是全球产业变革、技术升级、岗位演进的直观缩影。世赛持续“上新”的背后，是新兴产业对高素质技术技能人才的迫切渴求，...

当前，人工智能（AI）正以前所未有的速度重塑世界格局，对技术技能人才培养提出了全新挑战。教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》后，职业院校纷纷开设AI通识课。然而，许多学校陷入了新的困惑：这门课的培养目标究竟是什么？应该教哪些内容？怎样组织教学？它与已有的信息技术课程又是什么关系？面对这些共性问题，笔者认为，“工具性、伴随式、项目化”是职业院校AI通识课教学实施的有效路径，以工具性思维培养人机协作能力，...

日前，国务院印发《教育发展“十五五”规划》，强调“推进人工智能全学段教育，提升学生人工智能素养，增强提出问题、解决问题的能力”，对“十五五”时期加快建设教育强国、推动人工智能赋能教育指明了前进方向。“十五五”规划纲要明确提出，“深入实施教育数字化战略”；教育部等九部门印发的《关于加快推进教育数字化的意见》，就继续纵深推进国家教育数字化战略布局，以人工智能助力教育变革，通过系统性改革释放发展动能，支撑教育现代化进行系统部署；...

          近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于分类推进高校改革的意见》（以下简称《意见》），对分类推进高校改革作出系统部署。  《意见》指出，分类推进高校改革，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加强党对教育工作的全面领导，坚持稳中求进工作总基调，全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，顺应高等教育普及化阶段发展特征和学龄人口变化趋势，...